Kurikulum 2013 vs Kurikulum Merdeka: Apa Perbedaan KD dan CP? Panduan Lengkap untuk Guru

Dunia pendidikan Indonesia terus mengalami perubahan untuk menyesuaikan kebutuhan zaman. Salah satu perubahan terbesar dalam beberapa tahun terakhir adalah beralihnya Kurikulum 2013 (K-13) menuju Kurikulum Merdeka.

Bagi banyak guru, perubahan ini bukan sekadar pergantian nama kurikulum. Ada perubahan mendasar dalam cara merancang pembelajaran, menyusun perangkat ajar, hingga melakukan penilaian terhadap peserta didik. Salah satu perubahan yang paling sering menjadi pertanyaan adalah hilangnya Kompetensi Dasar (KD) dan munculnya Capaian Pembelajaran (CP).

Lalu, apa sebenarnya perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka? Mengapa KD diganti menjadi CP? Dan bagaimana dampaknya terhadap proses pembelajaran di kelas?

Artikel ini akan membahasnya secara lengkap dan mudah dipahami.

Mengenal Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka

Kurikulum merupakan pedoman utama dalam penyelenggaraan pendidikan. Kurikulum menentukan tujuan pembelajaran, materi yang dipelajari, metode pembelajaran, hingga cara mengevaluasi hasil belajar siswa.

Kurikulum 2013 (K-13)

Kurikulum 2013 mulai diterapkan secara bertahap sejak tahun 2013. Kurikulum ini menekankan keseimbangan antara sikap, pengetahuan, dan keterampilan melalui pendekatan ilmiah (scientific approach) yang dikenal dengan langkah 5M, yaitu:

Mengamati
Menanya
Mencoba
Menalar
Mengomunikasikan

Dalam K-13, pembelajaran disusun berdasarkan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) yang harus dicapai setiap semester.

Kurikulum Merdeka

Kurikulum Merdeka mulai diimplementasikan sebagai bagian dari upaya pemulihan pembelajaran setelah pandemi COVID-19. Kurikulum ini memberikan fleksibilitas yang lebih besar kepada sekolah dan guru untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik.

Fokus utama Kurikulum Merdeka bukan lagi mengejar banyak materi, melainkan memastikan siswa benar-benar memahami konsep dan mengembangkan kompetensi secara mendalam.

Perbedaan KD dan CP

Perubahan terbesar yang langsung dirasakan guru adalah bergantinya Kompetensi Dasar (KD) menjadi Capaian Pembelajaran (CP).

Kompetensi Dasar (KD)

Pada Kurikulum 2013, setiap mata pelajaran dibagi menjadi sejumlah Kompetensi Dasar yang harus diselesaikan dalam satu semester.

Contohnya:

KD 3.1
KD 3.2
KD 3.3
dan seterusnya.

Guru biasanya menyusun perangkat pembelajaran berdasarkan urutan KD tersebut. Akibatnya, pembelajaran sering kali berorientasi pada penyelesaian seluruh KD sebelum semester berakhir.

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada Kurikulum Merdeka, KD tidak lagi digunakan. Sebagai gantinya terdapat Capaian Pembelajaran (CP).

CP disusun dalam bentuk narasi yang menggambarkan kompetensi yang harus dimiliki peserta didik pada akhir suatu fase, bukan pada akhir semester.

Artinya, guru memiliki waktu yang lebih panjang untuk memastikan siswa benar-benar memahami materi tanpa terburu-buru mengejar target administrasi.

Perbedaan Fase dan Kelas

Salah satu konsep baru dalam Kurikulum Merdeka adalah penggunaan fase pembelajaran.

Jika K-13 menggunakan pembagian berdasarkan kelas, Kurikulum Merdeka menggunakan pembagian berdasarkan fase.

Sebagai contoh:

Fase A: Kelas I–II SD
Fase B: Kelas III–IV SD
Fase C: Kelas V–VI SD
Fase D: Kelas VII–IX SMP
Fase E: Kelas X SMA/SMK
Fase F: Kelas XI–XII SMA/SMK

Dengan sistem fase, guru memiliki ruang yang lebih fleksibel untuk mengatur ritme pembelajaran sesuai perkembangan peserta didik.

Perbandingan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka

Aspek	Kurikulum 2013	Kurikulum Merdeka
Dasar Kompetensi	KI dan KD	Capaian Pembelajaran (CP)
Target Pembelajaran	Per kelas dan semester	Per fase
Penyusunan Materi	Berdasarkan KD	Berdasarkan CP
Perangkat Ajar	Silabus dan RPP	ATP dan Modul Ajar
Pendekatan	Saintifik (5M)	Diferensiasi dan pembelajaran mendalam
Fokus	Menuntaskan KD	Mencapai kompetensi secara utuh
Materi	Lebih padat	Lebih esensial
Penilaian	Sikap, pengetahuan, keterampilan	Diagnostik, formatif, dan sumatif
Fleksibilitas Guru	Relatif terbatas	Lebih fleksibel

Perubahan Perangkat Pembelajaran

Perubahan kurikulum juga berdampak pada perangkat yang harus disiapkan guru.

Pada Kurikulum 2013

Alur penyusunan perangkat pembelajaran adalah:

Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD)
Indikator
Silabus
RPP
Pembelajaran
Penilaian

Pada Kurikulum Merdeka

Perangkat pembelajaran menjadi lebih sederhana.

Guru menyusun:

Capaian Pembelajaran (CP)
Tujuan Pembelajaran (TP)
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Modul Ajar
Pembelajaran
Asesmen

Guru bahkan dapat memodifikasi atau menyusun sendiri perangkat ajarnya sesuai kebutuhan sekolah dan karakteristik peserta didik.

Perbedaan Sistem Penilaian

Pada Kurikulum 2013, guru cukup banyak mengelola administrasi penilaian karena harus mencatat aspek:

Sikap
Pengetahuan
Keterampilan

Selain itu, terdapat Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebagai acuan ketuntasan belajar.

Sementara itu, pada Kurikulum Merdeka penilaian lebih berfungsi untuk membantu proses belajar.

Jenis asesmen yang digunakan meliputi:

Asesmen Diagnostik, untuk mengetahui kemampuan awal siswa.
Asesmen Formatif, dilakukan selama proses pembelajaran sebagai umpan balik.
Asesmen Sumatif, untuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran di akhir unit atau periode tertentu.

Konsep KKM tidak lagi menjadi fokus utama. Guru lebih menekankan apakah peserta didik telah mencapai kompetensi yang diharapkan dalam Capaian Pembelajaran.

Apa Keunggulan Kurikulum Merdeka?

Beberapa kelebihan Kurikulum Merdeka antara lain:

Pembelajaran lebih fleksibel.
Materi lebih sederhana sehingga tidak terlalu padat.
Guru memiliki kebebasan memilih strategi pembelajaran.
Pembelajaran dapat disesuaikan dengan kemampuan siswa.
Penekanan pada pemahaman konsep, bukan sekadar menghafal.
Mendorong kreativitas guru dalam menyusun pembelajaran.

Namun demikian, fleksibilitas tersebut juga menuntut guru untuk lebih kreatif dalam merancang pembelajaran yang efektif.

Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka

Di lapangan, penerapan Kurikulum Merdeka masih menghadapi beberapa tantangan, seperti:

Adaptasi guru terhadap konsep CP, TP, dan ATP.
Penyusunan modul ajar yang memerlukan pemahaman baru.
Kesiapan sekolah dalam menyediakan sumber belajar.
Perbedaan kemampuan peserta didik yang semakin beragam.

Karena itu, pelatihan dan kolaborasi antar guru menjadi faktor penting agar implementasi kurikulum berjalan optimal.

Kesimpulan

Perbedaan paling mendasar antara Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka terletak pada cara memandang proses belajar. Kurikulum 2013 berfokus pada penyelesaian Kompetensi Dasar (KD) yang ditetapkan untuk setiap kelas dan semester, sedangkan Kurikulum Merdeka berfokus pada pencapaian kompetensi melalui Capaian Pembelajaran (CP) yang disusun per fase.

Perubahan ini memberikan ruang yang lebih luas bagi guru untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik, mengurangi beban materi yang terlalu padat, dan mengutamakan pemahaman yang mendalam daripada sekadar menuntaskan target kurikulum.

Bagi guru, memahami konsep CP, TP, ATP, dan asesmen dalam Kurikulum Merdeka menjadi kunci agar pembelajaran lebih bermakna dan mampu menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi sesuai tuntutan abad ke-21.